Ligas acadêmicas de oncologia: Uma proposta para agregar à formação técnica o cuidado humanizado e narrativo
DOI:
https://doi.org/10.71209/repis.2025.4.e0484Palavras-chave:
Ligas Acadêmicas, Oncologia, Humanização, Medicina Narrativa, Educação Permanente em SaúdeResumo
A formação em oncologia na graduação é cronicamente deficitária, gerando profissionais despreparados técnica e emocionalmente para a complexidade do cuidado e perpetuando um modelo biomédico que negligencia a subjetividade. Este trabalho analisa como as ligas acadêmicas podem servir de veículo pedagógico para integrar as competências técnicas com o cuidado humanizado e o cuidado narrativo, preenchendo as lacunas da graduação, através de um ensaio teórico-crítico. As ligas, definidas pelo protagonismo estudantil e alinhadas às diretrizes curriculares, são a resposta proativa a essas lacunas. O cuidado humanizado, pautado na política nacional de humanização, e o cuidado narrativo (com sua tríade de atenção, representação e afiliação) são as ferramentas necessárias para superar o tecnicismo. Propõe-se uma inovação epistemológica: as ligas devem ser fomentadas não como atividades pontuais e reativas de Educação Continuada, mas como os primeiros núcleos de Educação Permanente em Saúde do estudante. A Educação Permanente, um processo transformador baseado na aprendizagem significativa e em metodologias ativas (como simulações e problematização da extensão), é o modelo ideal para integrar técnica, ética e comunicação, reconectando biologia e biografia na formação.
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