Projeto “Protogames”: Uma Estratégia Núcleo de Educação Permanente/Centro de Estudos e Aperfeiçoamento para uma Assistência de Qualidade

"Protogames" Project: A Strategy of the Permanent Education Center/Study and Improvement Center for Quality Care

Autores

DOI:

https://doi.org/10.71209/repis.2024.2.e0225

Palavras-chave:

Gameficação, Jogos digitais, Enfermagem, Educação Permanente

Resumo

Educação, a partir do conceito de competência, abrange conhecimentos, habilidades e atitudes. Para o desenvolvimento de competências, pode-se utilizar a gameficação do ensino. Por isso, nesse relato de experiência abordaremos a aplicação do projeto protogames como forma de sensibilizar outros núcleos de educação permanente e centro de estudos que a estratégia da gameficação é proveitosa e não requer grandes investimentos financeiros. Para estruturar esse relato, foi realizada uma revisão bibliográfica fica na base de dados Scielo. Os resultados mostraram que o projeto aumentou a busca pelo conhecimento, promoveu o engajamento das equipes e alicerçou protocolos institucionais. A enfermagem está presente desde o acolhimento a pacientes até os cuidados domiciliares. É necessário que esses profissionais estejam munidos de informação e sejam qualificados a orientar em saúde. Pontuamos também neste projeto o benefício dos multiplicadores do conhecimento que por vezes deixam rupturas no processo de transmissão qualificada da informação, a ferramenta da gameficação tem didática padronizada e resolutiva.

Biografia do Autor

Marnio Rodrigues de Mesquita, Hospital Estadual Getúlio Vargas

Enfermeiro. Especialista em Urgência e Emergência pela Faculdade Italo Brasileiro e em Educação Permanente em Saúde pela Unyleya. Coordenador do Setor Núcleo de Educação Permanente e do Centro de Estudos e Aperfeiçoamento do Hospital Estadual Getúlio Vargas e da UPA Penha 24h. Enfermeiro no Hospital Municipal Ronaldo Gazolla gerido pela Rio Saúde. Rio de Janeiro–RJ, Brasil. Currículo Lattes

Tatiana dos Anjos Marques, Hospital Universitário Gaffrée e Guinle

Enfermeira. Especialista em Saúde Pública e Estratégia Saúde da Família pela FAVENI e Polissonografia e Eletroencefalograma pela UERJ. Enfermeira-Docente e Membro da ABEN-RJ, Hospital Estadual Getúlio Vargas e Hospital Universitário Gaffrée e Guinle. Rio de Janeiro–RJ, Brasil. Currículo Lattes

Isabela de França Souza, Hospital Estadual Getúlio Vargas

Enfermeira. Residência em Enfermagem pediátrica pelo Instituto Nacional da Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira. Enfermeira do Núcleo de Educação Permanente no Hospital Estadual Getúlio Vargas. Rio de Janeiro–RJ, Brasil. Currículo Lattes

Referências

AMERICAN HEART ASSOCIATION. Guidelines Update for. Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiopulmonary care. Destaques da American Heart Association 2015. Atualização das Diretrizes de RCP e ACE. 2015. Disponível em: <http://www.bombeiros.ms.gov.br/wp-content/uploads/2015/10/Atualiza%C3%A7%C3%A3o-das-Diretrizes-de-RCP-e-ACE-2015.pdf>. Acesso em: mar. de 2023.

BRASIL. Ministério da Saúde. Protocolos Clínicas e Diretrizes Terapêuticas. PCDT, 2021. Disponível em: <https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/pcdt>. Acesso em: mar. de 2023.

______. Ministério da Saúde. Resolução CNS/MS n.º 569, de 8 de dezembro de 2017. Disponível em: <https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2017/Reso569.pdf>. Acesso em: abr. 2022.

______. Ministério da Saúde. Portaria n.º 529, de 1º de abril de 2013. Institui o Programa Nacional de Segurança do Paciente (PNSP). Brasília-DF: Ministério da Saúde; 2013a. Disponível em: <https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/documento_referencia_programa_nacional_seguranca.pdf >. Acesso em: mar. de 2023.

______. Ministério da Saúde. ANVISA/FIOCRUZ. Protocolo de identificação do Paciente, 2013b. Disponível em: <https://www.gov.br/saude/pt-br/composicao/saes/dahu/pnsp/protocolos-basicos/protocolo-de-identificacao-do-paciente/view>. Acesso em: mar. de 2023.

______. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento? 1. ed. rev. Brasília–DF: Ministério da Saúde, 73 p.: il, 2018.

CAMPOS, K. F.; SENA, R. R. de & SILVA, K. L. Educação Permanente nos serviços de Saúde. Escola Anna Nery, v. 21, n. 4, p. e20160317, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2016-0317.

CUNHA, E. Q. da. Implementação de um sistema de alerta precoce em um Hospital Universitário. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão da Qualidade em Serviços de Saúde) - Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 48f, 2018.

FALKENBERG, M. B., MENDES, T. de P. L., MORAES, E. P. de, & SOUZA, E. M. de. Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e implicações para a saúde coletiva. Ciência & Saúde Coletiva, v. 19, n. 3, p. 847–852, 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232014193.01572013.

LIMA, J. N. de; et al. Nursing theories in the care of stroke patients: a scoping review. Revista Brasileira de Enfermagem, 76(5), e20220791. 2023DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0791.

MENEZES, A. B. de C. (2016). Gameficação no ensino superior como estratégia para o desenvolvimento de competências: Um relato de experiência no curso de Psicologia. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, 6(2), 203–222. DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2016.2093.

MORAES, M. de A., JESUS, P. A. P. de, MUNIZ, L. S., COSTA, G. A., et al. Ischemic stroke mortality and time for hospital arrival: analysis of the first 90 days. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 57, p. e20220309, 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0309en

PEIXOTO, L.S.; et al. Educação permanente, continuada e em serviço: desvendando seus conceitos. REVISIONES, v. 29, n. 1, p. 324-339, 2013. Disponível em: <https://scielo.isciii.es/pdf/eg/v12n29/pt_revision1.pdf>. Acesso em: mar. de 2023.

SOUZA, R. P.; FARIA, J. C. P. Treinamento de suporte básico de vida nas escolas. ABCS Health Sciences, v. 46, p. e021303, 2021. DOI: https://doi.org/10.7322/abcshs.2020051.1499.

UNESCO. Educação: Um tesouro a descobrir- Relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre educação para o século XXI. São Paulo: Cortez; 2010. Disponível: em: <http://dhnet.org.br/dados/relatorios/a_pdf/r_unesco_educ_tesouro_descobrir.pdf>. Acesso em: abr. 2022.

Downloads

Publicado

2024-10-04

Como Citar

MESQUITA, M. R. de .; MARQUES, T. dos A. .; SOUZA, I. de F. . Projeto “Protogames”: Uma Estratégia Núcleo de Educação Permanente/Centro de Estudos e Aperfeiçoamento para uma Assistência de Qualidade: "Protogames" Project: A Strategy of the Permanent Education Center/Study and Improvement Center for Quality Care. REPIS (Revista de Educação, Pesquisa e Informação em Saúde), [S. l.], v. 2, p. e0225, 2024. DOI: 10.71209/repis.2024.2.e0225. Disponível em: https://repis.saude.rj.gov.br/repis/article/view/25. Acesso em: 19 out. 2025.

Edição

Volume 2 (2024)

Seção

Relato de Experiência Profissional

Categorias

Licença

Copyright (c) 2024 Marnio Rodrigues de Mesquita, Tatiana dos Anjos Marques, Isabela de França Souza

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Ao publicar na REPIS (Revista de Educação, Pesquisa e Informação em Saúde), os autores declaram que o trabalho submetido é de sua exclusiva autoria e assumem total responsabilidade pelo conteúdo apresentado.

Os autores mantêm os direitos autorais sobre seus artigos, mas concedem à REPIS o direito de primeira publicação, com a revista identificada como publicadora original. O trabalho será licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY) (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.en).

Essa licença permite que terceiros copiem, distribuam, remixem, adaptem e utilizem o material, inclusive para fins comerciais, desde que haja o devido crédito ao(s) autor(es), a citação da publicação original na REPIS e o link para o artigo publicado.